LA PRISE EN CHARGE PAR L’INFIRMIER À DOMICILE DU PATIENT EN POST OPÉRATOIRE

INFOS PRATIQUES

Public : Infirmiers diplômés d’Etat

Durée : 15 heures en présentiel 7 heures en e-learning

Participants (maximum) :

Formation DPC

Objectifs de la formation

À l’issue de la formation, les participants seront capables de :

• Rappeler les particularités de la chirurgie ambulatoire et de la RAAC

• Décrire les risques post opératoires immédiats

• Détailler les soins et surveillances infirmières au domicile des patients

• Démontrer l’importance de la qualité et la sécurité des soins

• Situer la place de la coordination et de la traçabilité

• Identifier les risques à postériori et décrire la conduite à tenir

Programme

  • Introduction et test de connaissances pré formation
  • Identifier les modalités organisationnelles de la chirurgie, notamment la chirurgie ambulatoire et la RAAC
    • Focus sur les différentes méthodes de chirurgie en France
    • Place de la chirurgie ambulatoire : état des lieux et enjeux
    • La Récupération Améliorée Après Chirurgie (RAAC) : enjeux et perspectives
    • La RAAC en pratique
    • Place de l’infirmier à domicile dans ce dispositif
  • Décrire les risques post opératoires immédiats
    • Les risques liés à l’anesthésie
    • Les risques liés à la chirurgie
    • Les risques psycho-sociaux et environnementaux
  • Détailler les soins et surveillances infirmières en post opératoire immédiat
    • Vignettes cliniques
    • Les surveillances systémiques
    • Les surveillances spécifiques en fonction de l’anesthésie
    • Les surveillances spécifiques en fonction de la chirurgie
    • Focus sur les soins sur cathéter périnerveux
  • Définir la qualité et la sécurité des soins en post opératoire
    • Les bonnes pratiques en matière de soins et surveillance des patients en période post opératoire
    • Les indicateurs de qualité des soins
    • Le parcours de soin du patient bénéficiant d’une chirurgie
    • L’efficience du parcours de soins du patient par des soins et surveillances adaptés
    • L’intérêt d’une prise en charge centrée sur le patient
    • Le rôle infirmier
    • La place des autres professionnels dans cette prise en charge
  • Démontrer l’intérêt de la coordination et de la traçabilité
    • La coordination : définition, obligations et enjeux
    • HAS : recommandations organisationnelles chirurgies ambulatoires et RAAC
    • Les dispositifs de coordination existants
    • La traçabilité : définition, obligations et enjeux
    • Outils de coordination et de traçabilité
  • Identifier les risques à postériori et décrire la conduite à tenir
    • Les incidents
    • Les évènements indésirables
    • Les risques potentiels tout au long des processus de soins
  • Synthèse de la formation
  • Appliquer les apports de la formation au bénéfice de l’amélioration des pratiques professionnelles
    • Retour sur le 1er tour d’audit clinique
    • Point sur les besoins des apprenants ; bilan sur leur plan d’action envisagé et sur les actions d’amélioration de la qualité des soins déjà mises en œuvre
    • Introduction à la 2ème phase d’audit clinique

Prérequis

Être titulaire d’un diplôme d’Etat d’infirmier

Méthode pédagogique

Formation disponible en présentiel (15 heures) ou en full e-learning (7 heures)

 

Pour la formation en présentiel :

La partie formation présentielle est une méthode de formation HAS de DPC. Elle intègre des objectifs pédagogiques et comporte plusieurs séquences (unités d’apprentissage).

L’action se déroule en 4 demi-journées présentielles de 3 à 4h chacune. 

Des méthodes affirmatives : le formateur transmet son savoir à un participant. Les méthodes sont :

• Soit expositives (exemple : cours magistral, conférence)

• Soit démonstratives, associant explication et démonstration (exemple : atelier où est expliquée et montrée l’utilisation d’un nouveau matériel ou dispositif)

 

Pour la formation en distanciel depuis notre plateforme pédagogique www.mytrainingcampus.com :

La partie formation continue en e-learning est une méthode de formation HAS de DPC.

Elle intègre des objectifs pédagogiques et comporte plusieurs séquences ou e-leçons (unités d’apprentissage). Selon la méthode HAS, chaque unité d’apprentissage comprend :

• Un ou des objectifs pédagogiques

• Une introduction

• Un contenu

• Un questionnaire reprenant les points importants de la séquence (évaluation tout au long du parcours)

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    Dernière mise à jour le 21/06/2022

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